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Die pädagogische Konzeption
Ausgangspunkt der Bildungs- und Erziehungsempfehlungen ist das Kind als
aktiv lernendes Wesen, das aus sich heraus die Welt in seiner Neugierde
und mit seinem angeborenen Bewegungsdrang selbstständig erobert. Dennoch
sind Kinder eingebunden in eine soziale, kulturelle und religiöse
Umgebung. Vor diesem Hintergrund ergeben sich auch Entscheidungen, mit
welchen Erfahrungen Kinder sich auseinandersetzen sollen und welche
Gelegenheiten ihnen dafür zur Verfügung gestellt werden. Hier greift die
erzieherische Dimension und Verantwortung der Erwachsenen in den
Entwicklungsprozess der Kinder ein (vgl. Bildungs- und
Erziehungsempfehlungen für Kindertagesstätten in RLP 2005, S.13). In
einem Bewegungskindergarten bezieht sich diese Gestaltung der Umwelt,
die Planung der Lernumgebung und die Auswahl der geplanten Angebote im
besonderen Maße darauf, Bewegung und Spielen zu einem grundlegenden
Prinzip der Bildung und Erziehung auf der Grundlage des humanistischen
Menschenbildes zu machen. Dadurch soll eine kindgemäße gesunde
körperliche, geistige, emotionale und soziale Entwicklung gefördert
werden, die zu einer harmonischen Persönlichkeitsentwicklung des Kindes
führt.
Diese besondere Ausrichtung der Kindertagesstätte auf Bewegung und
Spielen muss deutlich in der pädagogischen Konzeption der Einrichtung
verankert sein.
Die folgende Tabelle zeigt, wie Bausteine einer pädagogischen
Konzeption für die Konzeption eines Bewegungskindergartens erweitert
werden können.
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Bausteine der pädagogischen Konzeption
(vgl. Krenz 1996)
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Bausteine einer bewegungspädagogischen Konzeption
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Bewegen und Spielen als grundlegendes Prinzip der Bildung und
Erziehung auf der Grundlage des humanistischen Menschenbildes. Die
pädagogische Konzeption sollte sich wider spiegeln
- in der Beziehungsgestaltung zwischen Kind und
Erzieher/In
- in den Grundprinzipien der Raum- und Materialgestaltung der
Einrichtung
- in möglichst ausgiebigen Freispielphasen, die von aufmerksamen
Erziehern/Innen begleitet werden.
- in regelmäßig geplanten Bewegungs- und Spielangeboten, die zur
gezielten Unterstützung der kindlichen Entwicklung beitragen und
Kinder immer wieder neu fordern
- in der besonderen Berücksichtigung der Kinder, die in ihrer
Entwicklung Probleme aufweisen.
- in der besonderen Bildung der Eltern zur Bedeutung von
Bewegung und Spiel für die kindliche Entwicklung
- in der Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern wie
Sportvereinen, Schulen etc. die in besonderen Maße zur
Entwicklungsförderung durch Bewegung beitragen können.
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- Entfaltung körperlich motorischer Fähigkeiten durch Bewegung und Spiel
- Lernen durch Kopf, Herz und Hand
- Entfaltung sozialer Fähigkeiten durch Bewegung und Spiel
- Sicherheitserziehung durch Bewegung und Spiel
- Integration durch Bewegung und Spiel
- Persönlichkeitsentwicklung durch Bewegung und Spiel
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Bedeutung des Stellenwertes des Spiels
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Bedeutung des Stellenwertes Bewegung.
Bewegung unterstützt:
- die sensorische Entwicklung
- die körperliche Entwicklung
- die motorische Entwicklung
- die geistige Entwicklung
- die psychische und emotionale Entwicklung
- die soziale Entwicklung
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Ganzheitliche Förderung des Kindes in Sinne des humanistischen Menschenbildes
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Eltern integrieren in Form von Elternabenden, Spielnachmittage,
Bewegungsfeste, Ausflüge, etc.
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Mitarbeiter qualifizieren und sensibel machen für Bewegung
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Zusammenarbeit mit dem Träger
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Anerkennung und Förderung der Konzeption des Bewegungskindergartens.
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Nach außen tragen des Profils, Bedeutung der Bewegung in der
Elementarpädagogik in den Blick der Öffentlichkeit rücken\
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